CPS Reorganiza los Fondos de Educación Especial para Satisfacer las Necesidades de Cada Alumno

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Las Escuelas Públicas de Chicago (CPS) reorganizarán los recursos de educación especial siguiendo una revisión completa de diversos programas para los alumnos del distrito, para garantizar que los recursos se aplican para atender las necesidades de cada estudiante en un Programa de Educación Individualizada (IEP).Como resultado de esta revisión, CPS asignará 3,007 posiciones de maestros de educación especial y 2,687 de posiciones de asistentes de maestros en escuelas del distrito, comparadas al año pasado, cuando CPS patrocinó 2,885 posiciones de maestros de educación especial y 2,662 de asistentes de maestros. El 25 de septiembre, CPS publicó presupuestos escolares finales basados en la inscripción de cada escuela, el 10º día de escuela. Como resultado, algunas escuelas recibieron diversas asignaciones de fondos de alumnos en base a una fórmula de financiación deficiente.

Para garantizar que se atendieron las necesidades de cada estudiante, CPS invitó a las escuelas a que apelaran sus decisiones de fondos. Un equipo multifuncional de CPS trabajó con jefes de Network, directores y líderes escolares, para revisar cada apelación de fondos y CPS comenzó a notificar a las escuelas sus asignaciones revisadas. CPS conducirá una completa revisión de su proceso de asignación de diversos recursos de aprendizaje, para garantizar que se mejora el proceso del presupuesto del año próximo. Debido a una escasez nacional de maestros con certificación de educación especial, CPS anticipa que todos los maestros y asistentes de maestros tendrán oportunidades en otras escuelas dentro del Distrito. Para ayudar a equiparar el personal impactado con las escuelas que tienen plazas disponibles, CPS ofrecerá una feria de empleos el 15 de diciembre, en Local 399 Union Hall y Centro de Entrenamiento, para conectar al personal perjudicado con directores que buscan llenar vacantes en sus escuelas.

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