Después de hacer estratégicas inversiones para mejorar la asistencia, las Escuelas Públicas de Chicago (CPS) publicaron un índice de asistencia en el Distrito para el año escolar 2015-16, logrando un récord de asistencia en el Distrito de 93.4. Los índices de asistencia en el Distrito muestran un constante aumento y este aumento marca un 0.2 más del 93.2 por ciento en el año escolar 2014-15. El índice de asistencia en el Distrito para el año escolar 2010-11 fue de 91.7 por ciento. Dos terceras partes de las escuelas del Distrito mostraron un mejor asistencia que el año anterior. Cada décimo de un punto porcentual ganado representa otra hora de tiempo de instrucción logrado por estudiante en el curso del año, lo que significa que el Distrito ganó el equivalente a dos horas de instrucción por cada estudiante de CPS. La estrategia para mejorar la asistencia del Pre-K al grado 12 del Distrito y reducir el ausentismo crónico y las faltas crónicas incluye:

• Hacer una prioridad la buena asistencia de los estudiantes en pre-escolar y primaria, ya que los buenos hábitos se cultivan a tierna edad;
• Mejorar los medios de datos y mecanismo de reporte en las escuelas y redes;
• Identificar a los estudiantes en peligro de faltar crónicamente, con intervenciones apropiadas y tan pronto sea posible;
• Aumentar el entrenamiento para implementar mejores prácticas uniformemente a través del estado y aumentar la colaboración entre los departamentos;
• Conceder un subsidio de asistencia en el Distrito, de $l.9 millones para mejorar el índice de asistencia en escuelas que están en el último lugar trimestralmente y quienes más lo necesitan.

El índice de asistencia del año 2015-16 está disponible en www.cps.edu/schooldata/pages/schooldata.aspx.