Por: Ashmar Mandou
El martes, las Escuelas Públicas de Chicago anunciaron que cerca del doble de estudiantes de escuela elemental recibirán tutoría después de la escuela este año, para aumentar su dominio del inglés. “CPS celebra las ricas culturas y antecedentes que nuestros estudiantes llevan a la escuela y creemos que es indispensable equipar a los estudiantes para tener un dominio en múltiples lenguajes”, dijo la Dra. Janice K. Jackson, Funcionaria en Jefe de Educación de CPS. Ampliando la tutoría para los estudiantes de inglés ayudamos a los estudiantes de escuela elemental y media a tener confianza, adquirir destrezas y el dominio necesarios para triunfar en la secundaria, el colegio y sus carreras”. CPS agrega 51 nuevas escuelas como parte del Programa de Tutoría Estudiante de Inglés de la Oficina de Educación Cultural y de Lenguaje (EL). De acuerdo a CPS, la expansión aumenta el número de escuelas participantes, de 73 a 124, brinda apoyo académico a aproximadamente 4,200 estudiantes de inglés en los grados 2-8, comparado con aproximadamente 2,200 estudiantes que participaron el año pasado.
El Programa de Tutoría EL fue desarrollado para complementar la instrucción normal del salón y preparar a los estudiantes para el éxito futuro. El Año Escolar 2016-17 es el segundo año del programa, y la tutoría suplemental ha ayudado a los estudiantes a mantener un crecimiento constante en EL, la pista y el índice de asistencia. En el Año Escolar 15-16, el índice de pista para los grados 3-8 alcanzó 62.7 por ciento, un aumento en 6.6 puntos de porcentaje desde el 2014. Hasta tres maestros son seleccionados para dirigir el programa después de la escuela, tres veces a la semana, dos horas cada sesión. Como los maestros ya conocen a los estudiantes, el programa puede identificar con más efectividad a los que necesitan apoyo académico, darles instrucción adicional y vigilar y evaluar su progreso. “CPS cree que es indispensable utilizar estos recursos adecuadamente para poder brindar el entrenamiento, apoyo y recursos necesarios a los educadores y directores para mejorar los resultados académicos de nuestros estudiantes de inglés”, dijo Jorge Macías, Jefe de la oficina de Educación Cultural y del Lenguaje de CPS. “Con la expansión casi hemos duplicado nuestros logros en solo un año escolar, ayudando a los estudiantes de la ciudad a alcanzar todo su potencial académico y sobresalir en todos los aspectos de su educación”.
